IB学校是什么意思？

国际学校通常是指为在本国生活的外国侨民提供母语教育的学校，部分也招生本国学生。

国际学校是指跟随外国侨民母国的教育制度，为外国侨民提供其母语教育的学校。

近年来又发展成同时可以为本国学生提供国外教育模式的学校。一般来说，国际学校(英语：International School)是提供中等或以下程度的教育，并拥有相当比例的外籍学生，而且实施外国学制的学校。尽管中华人民共和国的教育法中并没有出现“国际学校”一词，但仍有一系列的学校符合上述定义。

IB课程即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)，是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。

扩展资料

IB课程项目正以其领先的教育思想和独特的课程结构，日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越"国际学校"的范围，步入世界各地一些富有创新意识和兼容精神的普通高级中学。

北美、欧洲，有许多著名的大学乐于接收IB学生，有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织(IBO)有稳定的协约关系，确保这些大学承认IB文凭。

英国几乎所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低录取分仅需32分，高达百分之四十的IB考生放榜成绩达到32分以上。

美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如哈佛、耶鲁及普林斯顿等一级常青藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生直接跳级读大学二年级课程。

澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。

参考资料来源：

-国际学校基础网

参考资料来源：

-IB课程

小丸子只有4岁，幼儿园小班，不过鸡血小丸子妈妈已经开始焦虑她的小学了，和很多妈妈一起历时三个月秒杀报名，亲自参观，和老师校长交流得出较为客观详尽的第一手印象。

分为两期和大家分享。本文只代表小丸子妈妈个人当时体验，不具备绝对公正科学，请不喜勿喷。

小丸子的幼儿园在去年上半学期时为家长们准备了一场毕业生家长心得总结活动，初衷是为了大班的爸爸妈妈们能更更好地帮助孩子们做好幼小衔接的过渡。

不过由于持续的升学压力，让一群小班中班焦虑症的爸爸妈妈们也蜂窝而去，我恰好是其中的一员。

当时听得最记忆犹新的话就是：千万不要只是听说，据说等等;你要充分了解这所学校，包括学校的硬件、软件(孩子、老师们的状态)、升学制度等。

因为孩子们在幼小衔接的时候年龄还很小，只有作为父母的你亲自走进去，帮助孩子感受了解这所学校与你们之间的教育理念是否吻合，考量孩子是不是能够适合未来五年在学校里的学习与生活，才是最佳选择学校的途径。所以还是小班妈妈的我就踏上了学校考察访问之路。

关于选择学校路线的感悟：当时的脑子说实在其实是一团糊涂，经过一段时候的梳理开始略有雏形。在这里先给大家po一张图，在给孩子选择学校看学校的时候，首先要弄懂自己未来想选择的生活之路。

这张具体怎么解释?我在这里先给出大概说法：

最西：

以国际学校孩子为主，头脑比较西化，喜欢说英文多过中文。确定在海外接受高等教育，甚至初中就会出国。家庭多有国际背景或外籍身份，生活在比较国际化的圈子中。

偏西

：基本上还是属于中国家庭，即父母双方都是中国人且在中国完成基础教育甚至大学本科教育。比较确定走国际道路，但能接受一些中式教育方法，家庭里的沟通也以东方式为主，但明确接受和喜欢西方式的教育精神。对公立教育有先入为主的不信任感。

中间

：属于摇摆不定。父母多为传统教育出身，但有一定的出国经历。但基本上对中式教育还有感情，因为自己也是出身于此。对西方教育感兴趣和部分认同，但还未达到非走不可的程度。对过于刻板的中式教育有排斥心理，会心疼孩子。对于很多传统大陆名校出身的白领，这种类型为数不少。

偏东

：基本上非常认可中式教育。竞争心理较强。不一定接受刻板公立教育，喜欢“加强版”的中式教育，比如表面民办双语但实际上是比较打鸡血的公立模式。初中喜欢上民办中学(因为在上海民办初中实力明显强于公立初中)。这条光谱出来的孩子也可能会在大学本科时从重点公立高中出国留学。但其一路是比较本土的中国竞争思维。很多“牛娃”、“学霸”都出自于此。

最东

：基本上对西方教育和民办教育没有什么想法和兴趣。百分之百走公立路线，包括有一批对孩子教育有所放任的家长，不过多争取，直接读对口小学和中学。完全以本土高校为目标。

再来分析一下自家的情况吧，因为家住郊区(青浦)且又正好属于青浦与松江交接处没有对口的学校(或者说对口的学校非常差，所谓的菜小)，户口在徐汇但对口的学校依然也是菜小，且徐汇历来是兵家必争之地，虽有四大民办，奈何竞争也是十分激烈(参考去年四大的录取率，最高也就8.5%而已，传说中的世外更是低至3.6%)。

默默盘点了关系网以及孩子的能力后，决定放弃。这么小的孩子频繁往返市区(路程远太辛苦)，所以基本是考虑初中后，小学还是居家周边比较好。

接下来也只有在家附近的民办小学可以考量，于是好一顿挖地三尺的搜索，开始预约各学校参观，这其中竟不乏需要秒杀参观名额的。

综上图所述，上海的私立学校(国际学校)教育资源丰富，竞争却也是相当的激烈。我们家属于中间+偏东，爸爸虽有国外交换生经历但仍属传统教育毕业，我们内心当中其实还是希望女儿长大以后留在身边，以后可以从事的职业是中医(妈妈在怀孕之前曾经在公司摔倒，股骨颈骨折，工伤9级伤残，股骨颈算是骨科中的绝对疑难杂症，至今没有一位医生敢保证手术后能够痊愈，术后康复率最高也就只有5成而已。妈妈的术后康复完全是靠着一位老中医的细心调理照料才能重新站起来。这也是一位真正的仁心仁术、不收红包、坚持全心为名人服务的好医生，深受感动且受益于此，所以内心挺希望孩子能继承中医的传统文化精髓)哈哈，这属于题外话。

关于填写志愿的感悟：现在的教育体制下，让父母们对娃的培养要求越来越高，所以牛蛙们也层出不穷，考名校或者还不错私立除了自身具备实力外还得拼“人品”(这里的人品打引号的意思大家都懂)。

在这里需要先普及一个概念：上海的私立学校分为体制内和体制外，体制外区别于国际学校，学校是参考西方教育体系来进行教学设计，但以招收中国籍的学生为主的，此类学校的学费通常都不菲。这里通常指的热门私立小学是相对学费便宜，师资优秀的体制内民办学校。

按照上海市教育局的规定，幼升小能填报的志愿也就两所，且大牛学校就算是写着可以收第二志愿都不会收第二志愿，因为报考的人数远远大于入学名额，人多不愁又怎肯委屈挑你呢?所以如果两所都填写知名私立小学，那基本只能算是浪费一个名额。

如果你家的孩子恰好对口还算不错的公立小学可以作为保底的，那可以拼一下双体制内私立(具体搭配这个此后再详述)。

而对于我们这种户口/居住地对口菜小又肯定不希望孩子进去的，悟出的总结就是：一所知名小学+一所体制外小学(保底)。

有了这个基调，那么参观学校才有了目标和方向，细数到目前为止总共也申请了近十座学校，下面就大致列一下感受和心得分享给大家作为参考吧。

硬件

：毕竟是新建的，环境设施都非常好，配备室内体育场以及游泳馆，室外标准足球场、篮球场、小型足球场等等。教室和实验室都是非常宽敞，可以看出是西方教育的方式，孩子们的课桌都是按照小组围圈坐，而不是传统中式排排座。

图书馆很大(藏书还没有满，但相对还算丰富)，室内剧场(开大会也会使用)，还有乐队训练室(才刚组建，目前是西洋乐器的乐队，但考虑成立民乐乐队)，音乐戏剧类课程的设置依靠的是强大的茱莉亚学院(世界上最为著名的专业音乐院校之一)。

软件

：小学基本是两位主教老师都在教室里，这个配置和我们的幼儿园相同，因为小学没有分很多细的学科，数学、语文、英语、自然科学和品德基本都是由主教老师分别担任，数学自然科学会有英语授课和中文授课两种。

仔细观察了小学组老师们上课的时候都是非常积极投入，不时互相帮助完成一些团队任务。中学组的孩子们在外教老师上课的时候，围坐在教室前排，并且和老师们形成热烈的一问一答，交流时口语都还算比较流利，看起来中学组入学对于英语口语的考评能力一定不低，普通公立若没有非常认真鸡英语的孩子想转入基本属于无望。注重身体锻炼，课间强制要求户外或者户外体育活动，每周的体育课里有安排上游泳课。

升学

：英国体系IB课程同时还有STEM科学实验类，招收的老师都是在总公司统一登招聘企业，所以外籍老师来源相对比较正宗。

诺德安达双语是诺德集团在全球的第一个双语学校，母校的过往毕业生IB考分大约在36分左右。在9-11年级需要参与大量的社会实践与公益活动(这是申请国外知名学府一条非常重要的参考标准)。

交通

：闵行与青浦的郊区，周边农田环境，不算太便捷。有校车，参考课外兴趣组的孩子们有些特别晚的课程后不一定有校车，所以还需要家长接送。初中开始可以安排住宿。

费用

：小学17.6万/年不含其他，高年级21-24万不等。

硬件

：这所学校算是相当知名的贵族学校，我参观纯属心怀好奇。因为初高中部在松江，小学部却是在武宁路，离我们这里太过遥远。

况且随着愿意为孩子投入的家庭越来越多，这所价格不菲的学校入学名额的竞争也是空前激烈，对孩子们的综合素质、可塑性要求不低，入取率也是连年走低。

小学部在武宁路，虽然不宽敞麻雀虽小五脏俱全。小小的洋房经过改造，也是能够具备室内体育场以及游泳池等体制外私立小学所必须具备的硬件条件。没有参观教室，路过的时候随手一看环境还真的不错。

软件

：招生办的老师大概因为学校已经名声在外，所以挑选的人也不算太好，整个介绍干巴巴，没有什么出彩之处。因为限制参观，只有在路过走廊的时候听到两个外籍老师们在讨论教学内容，说明包校的老师们在学术上是追求上进的。听完说明会走下楼在操场看到一群从B楼走回A楼的孩子们秩序井然，说明对于素质教育还是深入人心的。

升学

：包校有直升也有一定淘汰，但总而言之包校这些年的成绩大家也是能看到的。中上产不想太早把孩子送出国，又希望接受西方教育模式的，注重教育不希望未来的继承者只是去国外混个文凭的，能结交一定圈子学到真才实学本领的确实是个不错的选择。

交通

：停车不便，地铁江苏路可达，不过上得起包校的就算租在附近应该没有多大的负担吧。初高中在松江，各种设施场地大很多，有住宿。

费用

：18万左右一学年，高年级20多万不含其他。

硬件

：有一次社区开放日去的，并不算正式说明会。各种场地很大，毕竟在郊区嘛，地大物博。因为西外同时有体制外和体制内两种线路，所以参观的时候有一种上天入地的刺激感。

体制外的和之前参观的两所无多大区别，教学楼是十多年前建造的，所以教室相对略小，但是也是五脏俱全，小学部由两名主角老师坐镇(老师们是没有办公室的，所有的工作就是在教室里完成)，墙壁上也是贴满了孩子们的作品和想法，和一般涉外学校无二，小组式摆放小班化教学(25名孩子)。

体制内我看到的是预初班(也就是六年级)，刹那间时光穿梭回到了我读书的年代：传统排排坐的课座式排列，数了下座椅大概有50来个，教室看上去有些狭窄，很难想像坐满孩子是怎样的情形。

传统的黑板，后面是孩子们自己绘制的黑板报，教室在一楼所以乍一看光线不是很好，所以那一刹那真不希望女儿是在这样的环境之下念书。

软件

：贴在墙上宣传的外籍老师们的构成，有几个还算不错的院校毕业，大多数的师资呈现看上去并不算太强，还有好几个感觉是海岛原住民。当然因为我没有近距离观察到老师们的教学状态，所以无法完整评价。略大的几个孩子们在开放日那天倒是在门口搭了一个台，弹弹琴，拉拉琴之类，但听起来感觉泛泛。

升学

：西外有幼儿园，小学，中学，高中，算是一条龙服务了。我看了一眼16年的毕业生去向好院校学府的很少，贴在墙壁上算是不错的孩子们的院校在我看来的知名不多，藤校在我一眼望去凤毛麟角。

交通

：大松江地区占据的位置还算便捷，附近也有地铁9号线。

学费

：不是很清楚，体制内外差别至少是一半吧，但西外收费在这些体制外私校里不算贵，西外小学抓学习规范严谨，总体性价比不错。

硬件

：最致命的伤势在飞机场旁边，我在排队入场听说明会的时候，只听到一架架飞机起飞降落。不过进入了室内剧场后挺安静，全程没有听到任何杂音。没有参观学校，但是乍一看开放式图书馆，明亮大气的布置也还是符合涉外风格的。特色是赛艇(据说是因为王石他老人家好这口)当然也是为了申请今后欧美学校所需要具备的特长技能。

软件

：介绍会那天的老师整体介绍得很细致，看得出训练有素关键点都做到了一 一解答。外籍校长也出现了两次总体介绍开场+最后环节答疑。也是我看上去最盛况空前的一次，偌大的剧场乌压压坐了一片，粗略数下逾500人左右了。总结学校活动丰富多彩，相当注重阅读积累，相当注重家校联合互动配合，家长们有自发成立各小组协助学校工作(比如阅读比如户外拓展等活动)，小朋友公益意识是从小就开始身体践行的。有请一年级和三年级的家长代表来发言，孩子们在入学前后，入学几年来的成长变化，教育宗旨是让孩子们在快乐中学到知识，强调日积月累，各学科均衡发展。

升学

：目前是9年制教育，但即将开设高中部。总体万科实验是可攻可守兼顾体制内外非常不错的学校。

交通

：地铁9号线，周围商场购物一条龙，附近的补课也是一条龙。

学费

：6万一学期，12万一年不含其他

硬件

：老的英国学校的校区，一个足球场，几个篮球场，还有一个室内篮球场，没有游泳池，一栋T型教学楼，好像没有礼堂，在食堂开的会，如果论硬件，应该是国际学校里最寒酸的一个。估计从国际幼儿园到这所小学高中一贯制学校，落差会很大。

装修的到还算ok，教室小班化，布置很西方的感觉。没有扩建的空间和条件。除了一块大草坪，整个教室+住宿只有一栋大楼+一个小小的副楼(食堂+室内篮球馆)。

学生们的教室相对比较局促，坐25个小朋友，会根据授课需要调整。桌椅是塑料的，目前没有乐队组建(有一个电子钢琴室)，一个电脑多媒体教室，舞蹈教室。因为整个学校1-12年级才420名学生(据说满员550名)所以一般一个年级也就2个班，4楼是女生的住宿 (五年级以上可以安排住宿)，男生住宿在外面晚课以后统一由宿舍老师带队坐校车，车程5分钟可达。

软件

：创始人董事长方正直接介绍了一个多小时，作为一直从事美国留学业务台湾人，很多教育理念还是中西合璧的;因为隶属美国私立协和集团，总部在威斯康辛州。

最大的优势在于双证(符合要求即通过正常考试可以取得中美两国小学毕业证书以及中学毕业证书)，9年级开始可以修美国的AP课程，美国一般在高中阶段开设23门左右的AP课程，美高目前开设的AP课程有16门，整个高中阶段的选修课程(走班制)有105门;第一届毕业生高二100%进入100强美国大学，60%进入50强美国大学，其实常青藤毕竟还是少数，但能够做到这样也已经很厉害了;校长是以前宋庆龄的校长，师资总体不错。

从小学开始所有课程(除了语文)均由两名中外方老师进行授课，老师按照科目分办公室;特色是足球，皇马基金会来指导，每一次夏令营会派一名球星来指导，作为女孩子家长来说毫无吸引力。

升学

：基本注定美国读大学了AP课程，申请美国非常有优势，套路绝对掌握精通。

交通

：根据导航走吃药，多走了10多公里断头路，再绕回来，看来闵行和嘉定交界区域，断头路太多了，只有一条路，万一拥堵真心麻烦，还好校车总是有的。停车位也有限，估计家长会要贴条了。

上海浦西幼升小怎么选——三个月考察十所小学详尽体验报告(下)：青浦世界外国语幼儿园、虹桥协和、德闳学校、赫德双语、青浦世外小学。因为预约日在3-4月份，还没有去现场实地了解，敬请期待。

国际学校的师资情况一直是家长关注的热点，尤其是外教数量、资质和教学水平。很多家长都心存各种疑问，像是国际学校的老师都是外教吗?外教流动性很大吗?…………

今天咱们就来了解一下国际学校的师资现状，以及如何考察学校师资。

国际学校师资现状

国际学校目前师资，一般由中籍教师、海归人士、外籍教师构成。他们具体的优劣势如下：

1.本土中籍教师

多数师范专业毕业，或有多年执教经验，对学生的文化背景较熟悉，和学生交流上较擅长。教学方式上可能更偏向传统模式，在国际化教育方面需要提升。

2.海归中籍教师

拥有出色的海外求学经历，在专业背景和语言教学上占优势。但缺少教育学、教育心理学方面基础，需系统化地进行教学培训。

3.外籍教师

由合作学校选派而来，或拥有国外教学资质而引进。具备良好的教学经验和教育经历，对国际课程体系十分熟悉，国际化方式教学。大部分外教的生活工作经历也十分丰富，有利于学生综合素质的提高。但外教对中国学生的背景不熟悉，文化和交流上的差异需要一段时间融合。

那么国际学校对教师资格、入职经验和学历都有什么样的要求呢?下面来看一些调查数据：

一、教师资格证要求

(数据来源于顶思+长鹿)

国际学校对中外籍老师教师资格证的要求相似，硬性要求中外籍教师需持相关资格证的国际学校比例分别为67%和 69%。

此外，12%的国际学校表示，中籍教师需要持中国+国际双重教师资格证，而16%的学校要求外籍教师需要持本国+国际双重教师资格证。

二、入职经验要求

(数据来源于顶思+长鹿)

国际学校对不同国籍、教育背景的教师有不同入职经验要求。本土中籍教师、海归中籍教师、外籍教师中，拥有3 年以上教学经验的教师分别占39%、20%和 37%。

三、学历分布

(数据来源于顶思+长鹿)

图表中显示，国际学校的中外籍教师学历以硕士和本科为主。

有约百分之50%的国际学校表示，学校里学历为博士及以上的中国籍老师比例小于5%。有20%的学校表示，其拥有博士学历教师的比例高于10%。

有59%的国际学校表示，硕士学历教师占了中籍教师团队的一半，超过了本科学历教师的数量。

四、流动性

(数据来源于顶思+长鹿)

从图表中可以看出，33%的外教年流失率在15%以上。共有70%的外籍教师年流失率在5%以上，而59%的中籍教师流失率在5%以下。

总的来看，外籍教师年流失率普遍高于中籍教师。随着国际学校数量增多，师资更加匮乏，挖角现象增多，增加了外教的流动性。加之外教的生活态度重体验和感受，所以他们会为自己做更多不同的选择。

以上就是对国际学校教师情况的大致介绍，那么，如何考察学校师资?一般来说，主要看以下四个方面。

国际学校师资考察四方面

1.中外籍教师资质证明

目前国际学校发展迅速，外教师资也存在鱼龙混杂的情况，所以首先，家长们要仔细考察外教资质。外籍专家证、合法居留证、本国/国际教师资格证、学历证书，这些都是外教的专业程度、教学水平及基本人品的有效根据。

其次，要看中方教师配备情况，除了教师资格证外，要看是否是市区学科带头人、骨干教师，是否担任国家课程必修课教学和班主任工作。此外，还可向在校生或毕业生咨询师资情况，如师资的稳定性等。

常见的几种教师资格认证

1、国际 TESOL 英语教师职业资格认证

TESOL，即对以英语为第二语言的学生进行英语教学的国际英语教师资格证书，由国际英语教育研究协会(IEERA)认证并颁发。

被国际上100多个国家的7000多所学校认可，在北美、英国、澳大利亚、新西兰等英语国家，大部分学校和语言培训机构都认可 TESOL 证书，它代表了英语教学的职业技能国际标准，包括从学士到博士等不同级别的学位课程，是研究英语教育理论与方法的专业领域。

适合人群：英语教师、英语相关专业毕业生、在华外籍英语教师、留学生，申请人须年满18周岁，已完成高中以上学业。

证书特点：海外把具备 TESOL 资格作为英语教师职业岗位认证证书，获得该资格的英语教师可以从事国际英语教学(如雅思培训、口语培训等)。取得“国际TESOL英语教师职业资格证书”的人员将被纳入“国际英语专业人才库”，并获得向全球推荐其英语教师工作的资格。

2、国际中学教育普通证书(IGCSE)

IGCSE ，是目前国外14岁直16岁全世界最多人读的体系，是CIE(Cambrige International examination)，剑桥全球测试的一部分。其证书在大部地区，只要是说英文的，都会得到承认。

国际中学教育普通证书(IGCSE)是一个平衡性的国际课程，以实践方法进行教导及学习，达到高水平的学术水准。

3、CELTA 成人英语语言教学证书

英国剑桥大学教师证书分为成人和幼教两大类，CELTA 是剑桥专为英语非母语人员颁发的成人英语语言教学证书，也是世界上那些想要成为一名职业英语教师必备的初级证书。

目前，CELTA 也已经通过了英国资格课程认证，并在英国国家资格认证框架中被定位为第四级别，每年都有超过1 万名的培训者获得该证书。

适合人群：针对英语为非母语的、想要从事国际英语教育的人士

证书特点：这项证书已被世界各国在聘任英语教师时所认可。

4、TEFL认证

TEFL，是由美国华盛顿大学和英国的剑桥大学组成的国际英语教师培训中心直接进行学术监督和管理的，专门为英语为非母语的英语老师特别设计的师资训练课程。

多年来在意大利，泰国，西班牙，墨西哥等地设有培训点，专门培训准备在这些国家从事英语语言教学的英国人和美国人。

适合人群：英语为非母语的英语老师、英语专业学生等。

证书特点：考试合格者颁发TEFL证书，证书全球通用，获得证书者可在所有非英语国家从事英语教学。

5、剑桥英语教学能力证书(TKT)

剑桥大学 ESOL 考试中心推出了“剑桥英语教学能力证书”即 Teaching Knowl-edge Test，简称 TKT。TKT 是全球范围内考核英语教师专业教学能力的一套权威、具有公信力的评测标准。

其考核内容包括教学方法、语言教学方法、教学资源利用、教案设计、因材施教与教学过程、课堂管理，从中反映出对现代外语教师的基本要求。TKT 包含“语言及语言教学背景知识”、“课程计划制定及教学资源利用”、“课堂教学组织与学习过程管理”三个证书。

适合人群：非英语国家的中小学或成人英语教师，及其他想从事相关职业者。

证书特点：针对目前英语老师存在的缺乏在语言教学理论指导下的专业化语言教学技能等问题，给予解决，帮助老师们提高这方面的技能。

2.中外籍教师师资比例

国际化的学习氛围对国际学校非常重要。北京和上海国际学校的中外教比例平均值约为2：1。像那种中外教比例低于5：1的学校，不建议大家选择。

国际学校的外教通常身兼数职，这也得益于国外对学生教育的多元性。数学老师有可能也教孩子音乐和骑马，物理老师偶尔也会客串厨子和电工。所以，一所国际学校的外籍教师越多，国际化教育的氛围就越强，也对孩子的发展越有利。

3.师生比例

师生比例直接反映了国际学校的师资配比是否合理，毕竟老师数量多一些，每个孩子得到关注的几率更高。

除此之外，家长还可以了解一下，那些招收外籍学生的国际学校里，外籍学生的数量。一定量的外籍学生有助于孩子更快了解多元文化，融入国际化氛围。

4.师资配备

首先，学校是否配备了比例合适的心理、生活和后勤等老师，指导和培养孩子独立生活、教会孩子缓释各类情绪和压力。

其次，学校是否有一支经验丰富、专业负责的升学指导团队，能够帮助孩子挖掘潜力和志趣，找准方向再努力。

一所优秀的国际学校除了任课老师之外，还应该在生活起居、心理建设、课外活动、职业生涯等方面均配备齐全的师资，以保障孩子的学习生活和未来发展。